yy漫画画免费读漫画下拉式 4-5岁儿童感统训练游戏大全！绝对要收藏！
互动式投篮 （3-4岁）
训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，增进与人互动的能力。
训练要求是，家长先进行投篮，之后把球捡起来，再交给孩子，让孩子接着投篮，如此这般家长与孩子轮流去做。
一步1级上、下楼梯 （3-4岁）
训练目的：增进孩子的平衡能力。
训练要求：孩子能一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯。
难度设置：
1. 孩子前面或者后面站着成人，伸出双臂，或者双手的拇指，让孩子抓住，拉着孩子上楼梯。
成人把左手手臂抬高，或者将拇指抬高，右手手臂处在孩子右侧腰间的位置，或者右手拇指在孩子右侧腰间的位置，让孩子在被搀扶的状况下，凭借自身平衡去用力，从而实现上下楼梯。
3. 成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯。
4. 让孩子独自上、下楼梯。
帮助给予：
1. 双手抬高给予协助。
2. 一手（拇指）高，一手（拇指）低给予协助。
3. 单手（拇指）给予协助。
4. 撤消所有的协助。
双脚轮流跨过15厘米高的绳 （3-4岁）
训练目的：身体平衡能力。
其训练要求如下：会有一根绳子，绳子的两端，一端要固定在柱子之上，另一端要固定在椅子上面，两者离地均为15CM高，接着要让孩子，让孩子的双脚，双脚需轮流抬高，抬高之后要跨过那根绳子。
帮助给予：
一、以姿态向小孩示意怎样让腿抬起从而跨越绳子。二、如遇必要情形的话就给予其身体方面的帮助。三、伸出手将他或者她的腿抬高以便跨越绳子。
2. 要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子，避免绊倒。
3. 建议用有弹性的圆形橡皮绳。
扶物能单脚站立5秒 （3-4岁）
训练目的：平衡能力。
训练要求：孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒。
难度设置：
1. 亲自用手引导孩子，让孩子用两只手去扶住椅子的靠背，把孩子的一条腿提起来使其处于悬空状态大约5秒钟，随后再将其放下。在这个过程当中，运用简洁明了的语言告知孩子该如何去做，比如说：“把腿抬起来！”、“把腿放下去！”。
使孩子自行尝试，在5秒之内，借助数数去提醒他或者她，不要将脚放下。
孩子掌握技能之后，改用棒子，家长双手握住棒的两端，孩子抓住中间，重复以上步骤。
在10cm宽2m长的地面线条上平衡走 （3-4岁）
训练目的：平衡能力的控制。
训练的要求是，于地板之上yy漫画画免费读漫画下拉式在线观看，借着不粘胶，粘贴出一条宽度为10cm，长度达2M的线条，而后让孩子在线条之上行走。
难度设置：
1. 开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外。
2. 要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。
帮助给予：
1. 训练者可站在孩子前方，拉着孩子的手向前走。
2. 提醒孩子既注意脚下的线条，又要注意前方的路。
3. 家长在孩子前方引导孩子走，但不给予身体协助。
4. 让孩子自己尝试独自走。
青蛙跳20cm的距离10次 （3-4岁）
训练目的：腿部运动能力/重心及平衡能力。
将不粘胶用于地板，去贴出两条平衡线，这是训练要求，成人要给孩子示范怎样做青蛙跳，之后指导孩子进行模仿。
难度设置：
1. 开始时，线段间的距离应该短一点，让孩子容易达标。
若孩子不情愿进行合作，那么可将引入食物奖励的办法采用，首先把奖励物放置在落地的那一端线条之上，随后当孩子跳到线上的时候，就给予奖励。
3. 逐渐地把线段间的距离增大。
做一连串手部和腿部动作时保持平衡 （3-4岁）
训练目的：身体的控制和协调能力。
训练的要求是，要让孩子去模仿那一系列的手部动作，还要模仿那一系列的腿部动作，比如跳舞，比如打功夫等等。
难度设置：
1. 开始时选择简单一点的动作
2. 选择较为复杂的动作，包括弹跳、跳跃等动作。
帮助给予：
有另外一个成年人站立在孩子的旁边，要是孩子出现了失去平衡的状况，只有当他或者她有可能会跌倒的时候，才对其给予扶持。
首先，在孩子的前方铺上垫子，然后，在孩子的后方也铺上垫子，之后，当孩子跌倒了，要鼓励他自己起来，接着，让他继续进行练习。
能左右腿交替倒着钻过呼啦圈 （3-4岁）
训练目的：双脚的协调能力及身体平衡能力。
训练有着这样的要求，那就是，训练者要手持呼啦圈，站在孩子的背后位置，随之鼓励孩子，使其左右腿交替着，往后移入到呼啦圈内。
难度设置：
小孩完成动作时，需由另外一位成年人来扶持韩漫漫画网站免费观看下拉式，而且，呼啦圈的高度得调低一些。
2. 逐渐地呼啦圈的高度提高。
3. 由孩子自己尝试着完成动作，只在有必要时给予帮助。
帮助给予：
1. 足够的身体协助。
2. 必要的身体协助。
3. 偶尔的身体协助。
转椅游戏 （3-4岁）
训练目的：调节中心与平衡力。
训练有着这样的要求，让自己的孩子坐在转椅的里面，家长在旁边位置旋转椅子，其速度是渐渐加快的。
难度设置：
1. 开始时为避免孩子紧张，可让其双手抓住椅子的扶手。
2. 待孩子习惯之后，要求他两手自然地放置在腿上，依靠身体去掌控重心，并且闭上眼睛。要是孩子不予以配合，那么可以使用布带把他的双眼蒙住。
做5次前滚翻 （4-5岁）
训练目的：增进协调、平衡能力，刺激本体觉。
训练要求：让孩子模仿成人连续做5次前滚翻的动作。
难度设置：
1. 开始时只要求做2-3次。
要求孩子连续去做5次，同时要求孩子在动作进行的过程当中，身体尽可能地保持直线。
帮助给予：
1. 开始时要全程给予身体协助，并用语言鼓励孩子尝试。
二来，尽可能地让小孩子自行去完成，在有必要的情形下予以口头方面的提示，并且要随时随地留意小孩子的安全相关问题。
用勺子把乒乓球送至2米外的地方而不掉（4-5岁）
训练目的：增进平衡能力和手部控制能力，加强动作企画能力。
训练要求：用勺子把乒乓球送到2米外的地方。
难度设置：
才着手的时候，试着先给娃儿一块呈立方体形状的积木，于间距极其短的两张桌子之间进行传送，以此让娃儿开展操作变得便利。
2. 用不粘胶在地上贴两条平衡线。
3. 改用乒乓球尝试。
4. 按照预设距离训练。
帮助给予：
1. 为提高孩子的兴趣，建议开始时成人和孩子一起参与游戏。
2. 孩子的技巧熟练后yy漫画画免费读漫画下拉式阅读网页，鼓励孩子和其他孩子进行竞赛。
能走完1个有5项步骤的障碍路径 （4-5岁）
训练目的：加强身体控制及平衡能力，增进动作企划能力。
训练要求：孩子能独自走完一个有5项步骤的障碍路径。
难度设置：
起初，由成人率先做出示范，紧接着，陪伴着孩子一块儿展开训练，并且，需要具备及时的、充足的身体以及口头提示。
2. 鼓励孩子自己做，并给予适当的提示。
3. 鼓励孩子与其他孩子以竞赛的形式进行训练。
能用脚尖站立10次每次站立3秒钟 （4-5岁）
训练目的：腿部运动能力、重心及平衡能力。
训练的要求是，要让孩子的双脚，脚跟着到地面，脚尖进行掂起之后站立，每一次站立的时间为3秒钟。
难度设置：
1. 开始时让孩子扶着墙壁或椅背站立。
2. 让孩子尝试徒手站立。
帮助给予：
给墙壁表面，孩子踮脚尖能够得着的区域位置，挂上一件用以奖励的物品，激励孩子通过踮起自己的双脚，去尝试拿取该物品。
2. 给孩子数数，让他/她知道要站多长时间。
能连续拍球3次而球不弹走 （4-5岁）
训练目的：加强手臂的控制能力，发展手眼协调能力。
训练要求：孩子能连续拍3次篮球。
难度设置：
1. 只拍1次。
2. 只拍2-3次。
帮助给予：
1. 训练者拍一下，等球弹起后把着孩子的手拍一下。
将孩子的手握住，教导孩子去拍球，拍两到三下，球要尽可能地弹得高些，从而方便孩子的手拥有充足的时间去进行调节。
双脚被提起时可用双手向前走路 （4-5岁）
训练目的：增强手臂力量和协调能力。
训练的要求是，要让儿童趴在地面之上，双手以及双膝与地面相接触，而成人处于儿童的身后位置，并握住其双足足踝，同时示意儿童运用双手交替进行运动从而往前爬行。
难度设置：
1. 先让儿童习惯被提起双脚的姿势。
2. 鼓励儿童向前走1-2步。
3. 训练至儿童能自如地向前走。
帮助给予：
1. 以游戏的形式帮助孩子习惯被短暂提起双脚的姿势和感觉。
2. 延长提起孩子双脚的时间。
激发孩子去试着朝着前方行进，借助食物或者别的孩子所喜爱的方式予以强化。
跑向滚动着的球把球向前踢 （4-5岁）
训练目的：动作企划能力、方向感。
训练要求：让孩子边跑边踢滚到他/她脚下的中型或小型球。
难度设置：
首先，选取中型球来做练习，所谓中型球就是类似篮球大小的球或者足球那样的球，等到孩子对于技巧掌握得比较熟练了之后，接着再选用小型球开展练习。
2. 开始时以极慢的速度把球滚到孩子脚下并示意孩子踢球。
必要时，能够给予适当的身体帮助以及提示，比如，有另外一个成人站在孩子的身后，一只手扶着他或者她的身体，另一只手或者脚去推动他或者她的右脚。
双手接住从1米远弹来的中型球 （4-5岁）
训练目的：手眼协调能力和运动企划能力。
，训练有着这样的要求 ，那就是孩子 ，需要去接住 ，训练者 ，在大约1米远的地方 ，扔到地上 ，弹起来的 ，中型球 ，也就是篮球大小的那种球。
难度设置：
距离设定得稍微短些，让另一位成人处于孩子身后，以手把手的方式去教导，一边教导一边将要点告知给孩子。
2. 帮助者站在孩子身后，只在有需要时才给予身体协助。
3. 距离逐渐增大，尽量让孩子自己尝试接球。
4. 要是孩子在接中型球这件事情上存在困难，那么可将其替换为大型球，等到孩子的技能达到熟练的程度的时候，再把大型球换成中型球。
单脚向前跳5步（4-5岁）
训练目的：训练身体的平衡能力及双腿的肌肉控制能力。
训练要求：让孩子抬起一只脚，向前方位置跳跃5步路的距离。
难度设置：
1. 开始时先让孩子习惯保持抬起一只脚在空中数秒的姿势。
2. 鼓励孩子单脚向前跳跃一步，可以在前方放置奖励物。
3. 鼓励孩子增加跳跃的次数。
帮助给予：
跟孩子一块儿跳，营造出一种宽松的氛围，使得孩子能够消除紧张的情绪，进而愿意去参加游戏。
2. 不管是身体方面的帮助，还是口头方面的帮助，都要在孩子有需要的时刻，给予恰如其分的协助。
3. 及时引入奖励的方法来表扬和鼓励孩子的尝试。
照镜子游戏 （4-5岁）
训练目的：训练空间方位知觉。
训练的要求是，家长跟孩子并排站立在大镜子的前面，家长去做一个动作，使得孩子进行模仿，动作主要是以点头，双手于身体的上下、左右、前后进行拍手，在左右前后移动身体以及转身等动作为主的。
难度设置：
1. 开始时家长的动作要做得慢些并多次重复动作。
要是孩子具备较强的表达能力，那么可以让孩子一边进行模仿，一边将动作的方位说出来。
实施帮助：家长一边做一边将动作的方位说出来，要是孩子没办法跟上，那就用身体进行指导，慢慢地把提示撤销掉，而且加快动作的速度。
往/期/回/顾
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