韩漫漫画网站免费观看下拉式 1-5岁儿童感统训练游戏大全！绝对要收藏！
感统是大脑必定要拥有的一种功能，其作用会伴随人的一生，感统训练是借助游戏或运动形式施行开展的，于婴幼儿时期专门针对儿童健康成长而精心设计的训练方式，感统训练能够用于矫正，也能够用于预防，它的作用在于促使儿童的感统能力得以良好发展，也就是说每一个孩子都是需要进行感统训练的，那么感统训练游戏都有哪些呢？
感觉统合游戏，是那种充满欢乐趣味的，具备全面性的运动，于亲子互动期间，能够有效地增进家人彼此之间的情感，进而让我们尽情享受美好的亲子时光。
与别人玩接球游戏 （1-2岁）
训练目的：社交能力/手臂的运动能力
训练的要求是，面对面坐着的家长，将球递送给儿童，并且鼓励着儿童，把那个同样被递来的球再递给自己。
难度设置：
1. 开始时家长可把球直接放入孩子手中。
2. 家长把球伸向孩子，鼓励他/她伸手来接球。
3. 当孩子主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”。
助力提供：要是孩童不存在接球、给球的积极性，让其他成人援手并给予身体引导，直至孩童萌生出主动接、给球的想法，再逐步地撤回提供的助力。
能抓着滚动的球并把它推回去 （1-2岁）
训练目的：手臂的运动能力/手眼协调。
这是训练要求，家长要和孩子，在桌子两端面对面坐着，家长把球推给孩子，鼓励孩子伸手，把球接住，然后再推回，交给家长。
难度设置：
刚开始的时候，要在保持一定距离的一手臂之内，从事推、接球这一行为动作，要对孩子双手接球这件事情予以激励鼓舞，推球的时候应该选用右手依照由右侧朝着左侧的方向去推。
2. 慢慢地将距离予以拉大，并且去鼓励孩子运用双手朝着外面推球，采用单手来接球。
帮助提供：起始之际要有其他一位成人的身体相助，留意培育孩子于任意一难度的独自操作技艺，之后渐渐减少帮助的程度。
能2步1级上楼梯（1-2）
训练目的：训练平衡力、协调及独立行走能力。
这样规定训练要求：孩子要能够迈出右脚上到一级楼梯上去，随后再将左脚踏到同一个梯级之上。
难度设置：
1. 扶着扶手或家长的手踏楼梯。
2. 独自踏楼梯。
帮助给予：开始时需要另外一位成人的身体协助，注意培养孩子在每一难度的独立操作技能，然后逐渐撤销帮助的程度。
会走上、下倾斜约15度的小斜坡 （1-2岁）
训练目的：重心、平衡、膝盖及小腿肌肉的控制能力。
训练要求：
行至上坡之处：起始之际家长率先立身于斜坡之上孩子跟前，进而牵拉着孩子的双手予以协助；待孩子的技巧达至纯熟之境后家长能够站立于其身后，仅在孩子存有需要之际推或扶持孩子前行。
刚开始下斜坡时，先让家长立身于孩子的后面，把两只手自孩子两边的肩上，往前方下而放至于孩子的胸部前方，使劲儿激励他靠着依随你的手去下斜坡。等到孩子下斜坡的技巧变得极为熟练后，去尝试着在他的双手部位平置且妥善安放两台小型的玩具物件，促使他在不加外来搀扶帮助的情形状况之下，去进行下斜坡的动作。
难度设置：
1. 走上斜坡
2. 双手拿物走上斜坡
3. 搀扶下下斜坡
4. 独自下斜坡
能抓着滚动的球并把它推回去 （1-2岁）
训练目的：手臂的运动能力/手眼协调
训练要求：家长与孩子面对面坐在桌子两端，家长把球推给孩子，鼓励他伸手把球接住并推回给家长。
难度设置：
开始的时候，要在处于一手臂的距离范围之内来开展推、接球的动作，要去鼓励小孩子运用双手迎接球。而推球的时候要用右手依照从右朝着左的方向去推。
2. 逐渐地把距离拉大，并鼓励孩子用双手往外推球，用单手接球。
帮助给予：
要是孩子刚开始的时候没能领悟，那就得予以身体方面的引导，比如说，有一个人在前面扶住他的双手哩，另外还有一个人在其身后依次抬起他的左脚和右脚、并往后挪动。
2.偶尔地给予身体协助。
擦背游戏 （1-2岁）
训练目的：加强肌肤的接触刺激。
条件规定：于给小孩沐浴之际，拿海绵亦或是毛巾，轻声擦拭幼童的后背部位，自上朝着下、由左转向右，依照次序来擦拭，也能够呈打圈样式地去擦拭。
呵痒痒 （1-2岁）
训练目的：加强肌肤的接触刺激。
训练之际，家长需以手挠孩子头颈之处，挠其胳肢窝之地，挠其脚底等皮肤触觉敏感之部位，手的力度呈现出一阵是轻一阵为重的状态，倘若孩子心生害怕，或者出现抗拒之情，先针对其全身肌肤予以轻轻地抚摩，待孩子习惯之后再逐步地将时间予以延长。
刷子脱敏 （1-2岁）
训练目的：加强肌肤的接触刺激，减少触觉防御。
训练要求是，家长先用刷子去刷孩子手背，以及手指等触觉防御性比较少的部位，之后逐渐过渡到去刷孩子的手心，再去刷脚的部位，先是刷脚趾、脚跟，然后逐渐过渡到刷脚的中心部位。要是孩子抗拒，每次就只擦一下，反复地进行尝试，直到孩子习惯这种触觉刺激。
阳光隧道 （1-2岁）
训练目的：调节前庭感觉系统，加强肌肤的接触刺激。
训练要求：让孩子俯卧着身体，从隧道中爬行通过。
难度设置：
要是孩子怀有害怕之情，那就先使得他于隧道周边开展玩耍这般的行为进而对其他孩子所做之事予以观察，让孩子去触碰以及摇晃那隧道，以便培育起他的兴趣并且将其恐惧之感彻底消灭。
若孩子不配合，能够予以食物强化，将孩子爱吃的零食抑或是水果放置于隧道内，激励孩子爬进去把食物取到。
3.让孩子边爬边推一个中型球前进。
给予帮助：整个过程是由家长通过身体进行引导从而完成的。要是孩子出现了紧张或者抗拒的状况，那么应当以鼓励、引导的方式来让孩子配合为主，不要强行逼迫其配合，不然会使孩子的肌肉过度紧张，最终导致适得其反的效果。在使用食物强化这件事上，要格外注意逐步地撤销。
能推球至1米外的指地方 （2-3岁）
训练的目的在于，发展社交方面的能力，以及手眼协调方面的能力，也就是目测物体速度的那种能力，还有反应能力，同时还要发展大运动，具体是手部肘关节以及手臂的活动能力。
训练要求是，孩子要站在位于1米的那个范围以内，家长同样也要站在这个范围中，接下来他们要彼此相互地推球接着再把球接住，在存在必要的情况之下yy漫画画免费读漫画下拉式阅读网页，还得有另外的一个成年人去对孩子的动作给予协助。
难度设置：
1. 在一定范围内接球。
2. 听从口头指令去把球捡回指定地点。
给予帮助：尽可能先让小孩在限定范围内自行去接球，在必要的情形下予以口头方面的提示或者身体上的指导，至于当小孩对于指令毫无反应的时候，那就需进行身体上的指导以及口语上的提示且还要加上手势方面的提示。
能在协助下对墙推球和接球 （2-3岁）
训练目的：手臂的运动能力/手眼协调。
训练的要求是，要让孩子用双手抱住那种中型的球，然后停顿在地面上，接着再用双手将球朝着墙角的方向推去。
难度设置：
1. 开始时离墙的距离要在一步以内。
逐渐地，拉大与墙之间的距离，并且，向孩子要求借着墙壁反弹过来的力量接住弹回去的球。
帮助给予：手把手的身体协助；逐步撤销。
能推着物体向前走2-3米 （2-3岁）
训练的目的在于，发展大运动，也就是手臂推的这项能力，还有因果关系的概念，以及手、眼和腿的动作协调能力。
将可发出声音的“鸭子杆”样式的玩具，放入孩子手中，令其朝着前方推动行进。
难度设置：
1. 绕大圆桌子。
2. 绕2张距离1米左右的凳子。
3. 围绕3至5张处于不同距离的凳子，要留意凳子摆放的距离，这个距离必须要能够让孩子以及“鸭子杆”顺利通过。
供给帮扶：通过身体引导即为一点一点予以教授还要持续凭借口头指点以及身体触碰给予提示，提示小孩观看前面那个玩具展现出的运动轨迹，给小孩模仿玩具所发出的声响；转变方向的时候告知小孩正在进行转弯并且借助手部加以匡正，协助其转弯的朝向。
拉物走2-3米 （2-3岁）
训练目标如下，对于一会要使用的装有发声装置的玩具车，在其上系着一条长度大概为50 公分的绳子，接着在这条绳子之上缠绕一个圈形状的物体，把这个圈圈套在孩子的手腕部位，然后让孩子拉着该玩具车朝着前方行进。
难度设置：
1. 绕大圆桌子。
2. 绕2张距离1米左右的凳子。
3. 围绕3至5张处于不同距离位置的凳子，要格外留意凳子摆放时的距离，这个距离必须要充足到能够让孩子以及车子顺利予以通过。
进行帮助，给予的方式是，手把手地做，并且持续不断地运用语言去提示，察看身后车子的运动路线以及前方需要行进的方向。
单手投中型球 （2-3岁）
训练目的：手眼协调能力。
训练要求：让孩子站在一定的距离外把球单手投入球篮中。
难度设置：
1. 只在半步的距离外尝试。
2. 在1米左右的距离外把球投入球篮。
3. 投5次有3次中为通过。
帮助给予：
1. 开始时给予足够的身体协助并鼓励孩子独立尝试。
2. 只在孩子犯规时给予口头提示。
能把静止的球踢向前方1米远的距离 （2-3岁）
训练的目的在于，发展大运动，也就是腿的伸展能力，同时还要发展眼、腿的协调能力。
训练的要求是，将一个直径大概为10公分的软球状物体放置在孩子伸手就能够到处，然后促使孩子去踢这个球。
难度设置：
1. 踢向前方1米远的距离。
2. 踢向前方1米远距离的物体。
帮助给予：
1. 口头提示+身体指导+语言提示
2. 身体指导。
3. 偶尔的身体指导+语言提示。
能弯腰左右腿交替钻过呼啦圈 （1-2岁）
训练目的：肢体运动及平衡能力的控制。
训练要求：给予孩子一个尺寸较大的呼啦圈女神漫画免费登录入口页面弹窗，向其示范怎样在两只手上分别握住呼啦圈的两边，并且将它放置在正前方的地方。身体向前弯曲下腰，随后把一只脚迈进呼啦圈里，接着再将另外一只脚也跨进去。
难度设置：
1. 开始时把呼啦圈放低一点，并且帮助孩子握着呼啦圈。
2. 高度稍微调高，要求孩子自己拿呼啦圈，必要时给予帮助。
首先，要求孩子双脚进行跨入的动作，请你知悉。然后、让孩子去转动双手，把呼啦圈由后面朝着前面的方向进行翻转，翻转至跨入之前的那个位置，此位置要处于身体的正前方，你需留意。
帮助给予：
要是孩子对游戏予以拒绝，那就能够多开展几回练习，而且去邀约孩子一块儿投身于游戏之中。
留意保障孩子的安全，于每一项所需的环节予以恰当的身体及口头协助。
3. 及时鼓励和表扬孩子。
坐在童车上被推能保持双脚在脚塔上 （2-3岁）
训练的目的在于，发展大运动这项能力，具体来说该能力包含：腿的控制方面的能力，双腿运动之际的协调能力，以及双腿肌肉存在的控制能力。
被要求得，安置于童车里，孩子，所谓车子，是坐下后，臀部、膝盖以及脚踏三点的角度大约为45度才可去进行车面童上置放的那样的车，家长，于其后，推着该车。
辅助用品：改良的魔术带。
帮助给予：
1. 身体指导并控制好车头转弯的位置
2. 尽量让孩子自己尝试。
会走S型的线段 （2-3岁）
训练目的：空间概念，肢体的平衡能力。
训练的要求是，于地面之上，借助不粘胶粘贴起，一条呈现S型的线段，而后令孩子，从线段的一端起步，朝着另外一端行进。
帮助给予：
拉开他、这双手，先始之时，能够停到小孩前头、牵引其行进起来。
2. 也有这样一种情况，能够站在孩子身处的后方这个位置，使得他或者她去推动一个手推的玩具，让该玩具顺着线段朝着前方行进。
3.鼓励小孩子自己朝着前方行进，于另一端放置一个玩具或者小食品用以奖赏孩子成功的尝试行为。要是孩子由于看到奖励物品而不配合训练，那么可以等待孩子完成路线之后拿出神秘奖励物品给到他/她作为奖励。
坐上大笼球 （2-3岁）
训练目的在于，改善那种身体协调方面存在的不良状况，增强对于重力感的控制能力，去建立以及刺激前庭机能，这对于有着多动情况和身体协调欠佳状况的孩子而言有着较大的帮助。
协助给予：帮着孩子坐到那个大笼球之上，指导的人能够放手，只要协助维持大笼球处于稳定的状态就行了，激励孩子利用屁股的那股劲儿做上下跳跃的举动。当孩子要进行前后、左右摆动的时候，指导的人可以用手握住孩子的双手，以此来协助孩子保持身体的平衡。
大笼球—坐姿动作 （2-3岁）
训练目的：平衡调整力、保护反应、肌力、协调、速度等。
孩子要坐在大笼球上，让他的双脚区分开来自然地下垂状态，双手扶持在球上不然就放在腿上，整个过程需保持放松去做动作，记住可绝对不能在肌肉呈现僵直样子的状况下去操作哦。要对力量、速度、角度以及扶持的大小进行控制。
难度设置：
1. 移动大笼球。
2. 弹动身体并移动大笼球。
3. 主动移动或弹动。
4. 平衡及保护反应之诱发。
5. 用两手交互拍球。
6. 用两脚的脚跟交互踢球。
助力予以：整个过程是由家长靠着身体方面的指导去达成的；要是孩子呈现出紧张或者抗拒那般情况，那就务必要以给予鼓励、实施引导这种方式从而取得源自其的配合作为主要考量，千万不要强求配合，否则会导致孩子肌肉过于紧张，最终效果会与预期相反，形成逆反效果。
跳起并接触悬挂着的物件10次 （2-3岁）
训练目的：腿部、膝盖运动能力及身体协调能力。
提出训练要求，于空中孩子跳跃便能触及之处悬挂一个玩具，此玩具可以是气球，也能够是会弹跳的玩具，借此鼓励孩子进行跳跃，而后伸手去触摸那个玩具。
难度设置：
1. 悬挂物开始时挂得稍低一点，让孩子容易触到。
首先当孩子掌握了这一把这悬挂物稍微挂高之后的技能，随后再鼓励正在利用自身力量弹跳起来的孩子。
帮助给予：
要是孩子不晓得把控身体的力量，那就先以双手扶住他/她的腋下，借此帮他/她去练习弹跳。
2. 通过跳弹床和在床垫上跳跃来掌握弹跳。
3. 给予鼓励和奖励来促进孩子练习的兴趣。
互动式投篮 （3-4岁）
训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，增进与人互动的能力。
如下这般的训练要求：家长以及孩子轮流去实施投篮的相应动作，家长完成投篮之后，要把球拾起来给予孩子去进行投篮。
一步1级上、下楼梯 （3-4岁）
训练目的：增进孩子的平衡能力。
训练要求：孩子能一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯。
难度设置：
站在孩子前面也好，站在孩子后面也罢，成人伸出那般胳膊，或者是伸出双手拇指之中的某一个，让孩子抓住，借此拖拉孩子攀升楼梯。
首先，成人要把左手手臂高高抬起或者将拇指上扬从而保持抬高状态，或者将右手手臂置于孩子右侧腰间方面处，或者把右手拇指放于孩子右侧腰间所在位置，接着让孩子在扶着成人的情况下，凭借自身平衡能力，自行用力，一步一步地上下楼梯。
3. 成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯。
4. 让孩子独自上、下楼梯。
帮助给予：
1. 双手抬高给予协助。
2. 一手（拇指）高，一手（拇指）低给予协助。
3. 单手（拇指）给予协助。
4. 撤消所有的协助。
双脚轮流跨过15厘米高的绳 （3-4岁）
训练目的：身体平衡能力。
训练的要求是，绳子的一头要固定在柱子上面，或者是固定在椅子之上，并且要离地面有15CM这样的高度，然后要使得孩子，用双脚去轮流做抬高的动作，从而能够跨过这根绳子。
帮助给予：
告知孩子，以特定姿势示意如何抬起腿部跨越绳子，必要情况下，给予其身体方面帮助，伸出手 elevate孩童的腿部，使其抬高跨越绳索。
2. 要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子，避免绊倒。
3. 建议用有弹性的圆形橡皮绳。
扶物能单脚站立5秒 （3-4岁）
训练目的：平衡能力。
训练要求：孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒。
难度设置：
亲自动手一点点指示孩子，督促让孩子用两只手去扶住椅子的靠背，把孩子的一条腿拎起来使其处于悬空状态大概5秒钟，而后再将其放下。在这整个过程当中，运用简洁明了些的话语告知孩子究竟该如何去做，就比如说：“把腿抬起来！”、“把腿放下去！”。
使孩子自行尝试，在5秒以内不要把脚放下，可通过数数去提醒他或者她自身。
在孩子掌握技能之后，更换为使用棒子，家长双手分别握住棒子的两端，孩子抓住棒子中间，然后重复上述步骤。
在10cm宽2m长的地面线条上平衡走 （3-4岁）
训练目的：平衡能力的控制。
进行训练，你需要，于地板之上，借助不粘胶，粘贴一道线条，该线条宽达十厘米，长度为两米，然后让孩子，处于此线条之上行走。
难度设置：
1. 开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外。
2. 要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。
帮助给予：
1. 训练者可站在孩子前方，拉着孩子的手向前走。
2. 提醒孩子既注意脚下的线条，又要注意前方的路。
3. 家长在孩子前方引导孩子走，但不给予身体协助。
4. 让孩子自己尝试独自走。
青蛙跳20cm的距离10次 （3-4岁）
训练目的：腿部运动能力/重心及平衡能力。
训练规范为：运用不粘胶于地板去张贴两条平衡线，随后由成人为孩子做出如以示范青蛙跳是怎样做的这般行为，跟着且指导孩子进行模仿。
难度设置：
1. 开始时，线段间的距离应该短一点，让孩子容易达标。
2. 要是孩子不情愿进行合作，那么可以采用引入食物奖励的方式，将所需的奖励物品放置在落到地面的一端线条之上，随即一旦孩子跳跃线到线上，便予以奖励。
3. 逐渐地把线段间的距离增大。
做一连串手部和腿部动作时保持平衡 （3-4岁）
训练目的：身体的控制和协调能力。
训练的要求则是，使孩子去模仿那一系列的手部动作以及腿部动作，就像跳舞，还有打功夫之类的。
难度设置：
1. 开始时选择简单一点的动作
2. 选择较为复杂的动作，包括弹跳、跳跃等动作。
帮助给予：
有他人，另一名成人在孩子近旁站立着，若孩子出现失去平衡的状况，仅当孩子有可能要倾倒摔倒之时，才会给那孩子予以搭把手扶持。
2. 在孩子的前方铺上垫子，同时，在孩子的后方也铺上垫子，孩子跌倒以后，鼓励他自己起来漫画，鼓励她自己起来，然后继续练习。
能左右腿交替倒着钻过呼啦圈 （3-4岁）
训练目的：双脚的协调能力及身体平衡能力。
训练的要求是，训练那人拿着圈圈这东西，在小家伙的身后站立着，去激励那孩子，让其左右两边的腿相互交替着，朝着后面移动进入到呼啦圈内。
难度设置：
让一成人对孩子进行扶持，以此来完成动作，而且，关于呼啦圈方面哦，其高度呢，要往低的方向调整一些。
2. 逐渐地呼啦圈的高度提高。
3. 由孩子自己尝试着完成动作，只在有必要时给予帮助。
帮助给予：
1. 足够的身体协助。
2. 必要的身体协助。
3. 偶尔的身体协助。
转椅游戏 （3-4岁）
训练目的：调节中心与平衡力。
训练的要求是，以使孩子坐在转椅之内的方式，让家长在旁边进行旋转椅子这一动作，使其速度逐步加快。
难度设置：
1. 开始时为避免孩子紧张，可让其双手抓住椅子的扶手。
随后，当孩子养成习惯之后，要求他把两手毫无偏差地自然放置在腿上，凭借身体去精准有效地掌控重心，并且把眼睛紧紧闭上。要是孩子并不愿意配合，那就能够运用布带将他的双眼严严实实地蒙住。
做5次前滚翻 （4-5岁）
训练目的：增进协调、平衡能力，刺激本体觉。
训练要求：让孩子模仿成人连续做5次前滚翻的动作。
难度设置：
1. 开始时只要求做2-3次。
首先提出让孩子去连续做到做五次，跟着要求孩子在进行动作的这个过程当中，身体要尽可能地去使自己保持成直线的状态。
帮助给予：
1. 开始时要全程给予身体协助，并用语言鼓励孩子尝试。
尽可能地让小孩自身去完成，在有必要的情况之下给予其口头提示，要时时刻刻留意小孩的安全方面的问题。
用勺子把乒乓球送至2米外的地方而不掉（4-5岁）
训练目的：增进平衡能力和手部控制能力，加强动作企画能力。
训练要求：用勺子把乒乓球送到2米外的地方。
难度设置：
首先，试着在刚开始的时候，先给予孩子一个呈现为立方体形状的积木，在距离被设定得极为短小的两张桌子之间进行所谓的传送这个动作的行为，以此种方式使得孩子在操作的时候更加便利一些。
2. 用不粘胶在地上贴两条平衡线。
3. 改用乒乓球尝试。
4. 按照预设距离训练。
帮助给予：
1. 为提高孩子的兴趣，建议开始时成人和孩子一起参与游戏。
2. 孩子的技巧熟练后，鼓励孩子和其他孩子进行竞赛。
能走完1个有5项步骤的障碍路径 （4-5岁）
训练目的：加强身体控制及平衡能力，增进动作企划能力。
训练要求：孩子能独自走完一个有5项步骤的障碍路径。
难度设置：
成在开始之际先做出示范，而后伴随孩子一块儿展开训练，且得具备及时、充足的身体以及口头方面的提示。
2. 鼓励孩子自己做，并给予适当的提示。
3. 鼓励孩子与其他孩子以竞赛的形式进行训练。
能用脚尖站立10次每次站立3秒钟 （4-5岁）
训练目的：腿部运动能力、重心及平衡能力。
训练是有要求的，要让孩子的双脚，脚跟着地之后，脚尖进行踮起这样的站立，而且每次站立所需的时间是3秒钟。
难度设置：
1. 开始时让孩子扶着墙壁或椅背站立。
2. 让孩子尝试徒手站立。
帮助给予：
在墙壁上有一处位置，这个位置孩子踮起脚能够到，于此处挂一个奖励物品，以此激励孩子借助踮脚尖这个动作，去把那个物品拿过来，这是一种可行的方式。
2. 给孩子数数，让他/她知道要站多长时间。
能连续拍球3次而球不弹走 （4-5岁）
训练目的：加强手臂的控制能力，发展手眼协调能力。
训练要求：孩子能连续拍3次篮球。
难度设置：
1. 只拍1次。
2. 只拍2-3次。
帮助给予：
1. 训练者拍一下，等球弹起后把着孩子的手拍一下。
对着孩子的手，引导孩子去拍，拍两到三下，球要尽可能让它反弹得更高，以此给孩子的手留出充足的时间去进行调节操作。
双脚被提起时可用双手向前走路 （4-5岁）
训练目的：增强手臂力量和协调能力。
其训练要求为，使儿童趴在地面之上，双手以及双膝与地面相接触，而成年人在儿童身体的后边握住其双足足踝，向儿童示意要运用双手交替进行运动朝着前方爬行。
难度设置：
1. 先让儿童习惯被提起双脚的姿势。
2. 鼓励儿童向前走1-2步。
3. 训练至儿童能自如地向前走。
帮助给予：
1. 以游戏的形式帮助孩子习惯被短暂提起双脚的姿势和感觉。
2. 延长提起孩子双脚的时间。
鼓励小孩试着往前移步，借助食物或者另外孩子钟意的方式予以强化。
跑向滚动着的球把球向前踢 （4-5岁）
训练目的：动作企划能力、方向感。
训练要求：让孩子边跑边踢滚到他/她脚下的中型或小型球。
难度设置：
开始时，选用那种大小处于篮球尺码范畴跟足球差不多的中型球来开展练习，待小孩儿在技巧方面达到能熟练运用的程度之后，接着再选用小型球进行练习。
2. 开始时以极慢的速度把球滚到孩子脚下并示意孩子踢球。
在有必要的那时候，能够授予恰当的身体助力以及提示，像另外一名成年人站立于孩子的身后，一只手扶住他/她的身体，另一只手（或者脚）去推动他/她的右脚。
双手接住从1米远弹来的中型球 （4-5岁）
训练目的：手眼协调能力和运动企划能力。
训练的要求是，孩子要能够接住，训练者从大概一米远所身处的地方，扔到地面之上弹起来之后的那种中型的，如同篮球一般大小尺寸的球。
难度设置：
把距离设得短一些，再让另一位成人置身于孩子身后，以手把手的方式教，一边教一边将要点告知孩子。
2. 帮助者站在孩子身后，只在有需要时才给予身体协助。
3. 距离逐渐增大，尽量让孩子自己尝试接球。
4. 要是孩子接住呈中等大小的球存在难题，就更换成呈大型尺寸的球，待孩子对于技能操弄达到自如状态后，再更替回去变成呈中等大小的球。
单脚向前跳5步（4-5岁）
训练目的：训练身体的平衡能力及双腿的肌肉控制能力。
训练要求：让孩子抬起一只脚，向前方位置跳跃5步路的距离。
难度设置：
1. 开始时先让孩子习惯保持抬起一只脚在空中数秒的姿势。
2. 鼓励孩子单脚向前跳跃一步，可以在前方放置奖励物。
3. 鼓励孩子增加跳跃的次数。
帮助给予：
跟小孩一块儿跳跃，打造出宽松氛围致使小孩消除紧张情绪，进而愿意参与游戏。
随时，在孩子需要之际，给予恰如其分的帮助，这个帮助，不管是身体方面的，还是口头表达的 ，都要恰到好处。
3. 及时引入奖励的方法来表扬和鼓励孩子的尝试。
照镜子游戏 （4-5岁）
训练目的：训练空间方位知觉。
就要求来说，是这般个状况，家长跟孩子得并排站立于大镜子跟前，家长去做一个动作，要让孩子跟着模仿，动作主要是点头，双手在身体部位进行上下、左右、前后的拍手，身体做左右前后的移动以及转身这些动作。
难度设置：
1. 开始时家长的动作要做得慢些并多次重复动作。
2. 要是孩子具备较强的表达能力，那么可以让孩子一边进行模仿，一边说出动作所处的方位。
施送助力：家长一边实施动作一边讲出动作所处的方位，倘若孩子难以同步跟上，便依据实况用身体予以指引，慢慢地削减提示，而且加快动作的速率。
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