开yun体育app官方下载入口 二、感统训练教案（通用21篇）
一、什么是感统
人的基因里都具备整合感官信息的基础功能，每个新生儿天生就具备这种功能，但这种本能需要在婴儿期与环境持续互动，通过大脑和身体不断适应反应才能充分发展。缺少整合感官信息的功能，大脑和身体都无法正常成长。人从幼年到老年，一生中几乎时时刻刻都在进行整合感官信息的活动。若大脑对感知器官传递资讯的整合作用力不够，机体感知系统同大脑的认知活动便难以和谐，由此便会引发错乱，显现出感知整合功能紊乱的状况。
二、感统训练教案（通用21篇）
从事教育事业的专职人员，通常要从事课程计划制定任务，通过课程计划能够提升教学水平，达到理想的教学成效。那么，撰写课程计划时应该关注哪些要点呢？这里提供了二十一份感觉统合训练课程计划范例，供各位参考使用，期望能对有需求的人士提供帮助。
感统训练教案1
活动名称：
《小小蛋糕师》（比较练习）
目的：
学习区分厚、薄，练习并列排序。
材料：
彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）。
要点：
（1）家长和孩子一起当“蛋糕师”，用彩泥做生日蛋糕。
依照家中其他成员的指示，准备一个三层款式的，以及一个单层款式的。
（3）比较2个蛋糕的厚度，学习厚薄概念，并出示字卡。
家长先制作多个厚度不一的蛋糕模型，然后让幼儿通过剪刀裁剪或用手撕开，接着按照由厚到薄的次序，将它们排成一列。
感统训练教案2
活动名称：
《分四份》（几何图形）
目的：
学习分四等份。
材料：
彩色纸张，包括正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等形状，需要准备剪刀，白纸，胶水。
要点：
（1）家长给孩子提出游戏的要求。
家长向孩子展示预备好的彩色纸张，询问幼儿这些纸片分别是什么样子的。接着，请孩子将每一张纸片都分割成四个部分。
孩子倘若毫无基础，在实践之后，家长能够与孩子各自手持一张形态相同的纸，比如正方形。家长一边动手演示，一边指导孩子实施，将纸张折叠两次，再沿着折线裁切成均等的四部分。
（4）把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。
（5）用数字表示分了几分。
（6）其他图形同上。
（7）孩子反复操作，加深印象。
引导孩子构思更多方案，提升其实践技能和联想能力。
感统训练教案3
活动名称：
《画积木》（几何图形）
目的：
感知立体图形和平面图形地关系。
材料：
积木、纸、笔。
要点：
家长能够和孩子共同绘制积木，传授孩子拼搭技巧，并引导孩子认识三维形状的构造。
家长和孩子共同拿来积木和纸笔，挑选一块正方体积木，先让孩子用手触摸感知它的形状特征，接着家长演示如何描画。具体步骤是：把积木放在白纸上，左手按住积木，右手拿笔沿着边缘画线，每画完一面就在积木上贴个小贴纸做标记。
绘制工作全部完成，接下来引导孩子们在每个图案上记录相应的数目，统计一下总共有多少个数字，这些数目能够反映出正方体拥有几片平面，进而向孩子们提问“正方体具体包含多少个面呢？”
用积木的剩余面，与已绘制的正方形对比，引导孩子观察，确保六个面都保持同样大小。
选用不同造型的积木进行拓印活动。长方体形态存在诸多变化，引导孩子们仔细察看并认识，核心在于分辨彼此的差异。
（5）让孩子结合生活，找找有什么物体和这些相同。
感统训练教案4
活动名称：
《猜钮扣》（计数练习）
目的：
训练孩子观察力，掌握数的组成。
材料：
同样的10个钮扣(或用围棋子)。
要点：
数数掌心有多少纽扣吧。大人先攥着两到六枚纽扣，把手掌摊开让孩子瞧一瞧，随后迅速握紧，询问孩子“你瞅见几枚纽扣？”要是孩子回答得不确切，就再让孩子瞧一遍。还可以让孩子攥住纽扣，大人来猜，开展竞赛，以此增添孩子的兴致，纽扣的数目能够依据孩子的水平慢慢加多。
在平面上摆放数量不超过十的纽扣，左边和右边的数量各自不能多于五个，用两只手分别遮住这些纽扣，然后同时举高双手，让小孩看清楚，接着立刻重新盖好，之后请小孩说出每只手下面各有多少个纽扣，并计算总数。
展示十粒以下任意数量的珠子给小孩，接着将手背朝向两侧，分别握住若干珠子，然后单手伸出，请小孩猜测其中数量，或者让小孩先短暂观察再进行猜测，猜中后换另一只手，继续请小孩猜另一只手中的珠子数。
感统训练教案5
活动名称：
《寻宝贝》（分类练习）
目的：
儿童在两岁时按照物件类别进行分拣，三岁通过模仿成年人进行归类，四岁依照大人下达的口头要求实施分类，五岁能够自行依据物品种类进行整理开yunapp体育官网入口下载手机版，并且能够报出各个项目的名称。
材料：
小塑料袋或小篮子。
要点：
带家人外出游玩时，事先备好简易塑料容器，抵达公园或绿地后，引导小家伙们采集一些他们觉得新奇的小物件，大人可以陪伴孩子一起收集，比如形态各异的落叶，色彩缤纷的鲜花或花萼，光滑的小石子之类，大多数孩子都会对这些小玩意儿充满兴趣。
开始呈现个人珍藏，引导孩子对物件实施归类，同时告知其名称。
（3）家长可以以此讲些故事给孩子听。
（4）回家注意洗手，告诉孩子讲卫生的原因。
（5）也可以用家里的物品进行练习。
感统训练教案6
活动项目：
能左右腿交替倒着钻过呼啦圈
训练目的：
双脚的协调本事及身体平衡本事。
训练要求：
教练握着环状物，站在小家伙的后面，引导孩子用双腿轮流向后方进入那个圆环。
难度设置：
另有一名成年人协助孩子完成动作，呼啦圈的高度需要适当调低。
B、逐渐地呼啦圈的高度提高；
C、由孩子自我尝试着完成动作，只在有必要时给予帮忙。
帮忙给予：
1、足够的身体协助；
2、必要的身体协助；
3、偶尔的身体协助。
感统训练教案7
活动项目：
做一连串手部和腿部动作时能坚持平衡
训练目的：
身体的控制和协调本事。
训练要求：
让孩子模仿一系列的手部和腿部动作，如：跳舞、打功夫等。
难度设置：
A、选择简单一点的动作；
B、选择较为复杂的动作，包括弹跳、跳跃等动作。
帮忙给予：
还有一位成年人站在孩子身旁，当孩子出现不稳迹象，即将倾倒之际，才会伸手搀扶。
在孩子身体周围放置缓冲材料，孩子跌落后引导他自己重新站起，并继续进行练习活动。
感统训练教案8
活动项目：
能学青蛙跳20厘米的距离10次
训练目的：
腿部运动本事重心及平衡本事。
训练要求：
用防粘材料在地面上划出两条均等的标记线，成年人向孩子演示几次跳跃动作，接着引导孩子进行重复练习。
难度设置：
A、开始时，线段间的距离应当短一点，让孩子容易达标；
孩子若不乐意配合，可尝试用食物作为激励手段，将奖品放置在地面那条线的末端，孩子一旦跳到该线位置就给予奖励。
C、逐渐地把线段间的距离增大。
帮忙给予：
1、身体协助；
每项挑战里，当孩子碰到困难时，必须立刻通过动作或语言进行引导，反复演示，同时想办法激发孩子的参与热情。
感统训练教案9
活动项目：
在10厘米宽2米长的地面线条上走坚持身体平衡
训练目的：
平衡本事的控制。
训练要求：
在地面上粘贴一条长度为两米，宽度为十厘米的防粘带子，引导孩子沿着这条带子行走。
难度设置：
A、开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外；
B、要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。
帮忙给予：
1、训练者可站在孩子前方，拉着孩子的手向前走；
2、要提醒孩子既注意脚下的线条，又要注意前方的路；
3、训练者在孩子的前方引导孩子走，但不给予身体协助；
4、让孩子自我尝试独自走。
感统训练教案10
活动项目：
扶物能单脚站立5秒
训练目的：
平衡本事。
训练要求：
孩子能扶着椅子或导师手握的棒子单脚站立约5秒。
难度设置及帮忙给予：
亲自示范让孩子用双臂支撑住椅子的靠背，将其中一条腿抬高，保持离地五秒钟，随后放下。期间用简短指令引导孩子，例如喊"举腿"，或者说"落腿"。
B、让孩子自我尝试5秒内（可用数数提醒他她）不要把脚放下；
孩子学会该技巧之后，就换用木棍了。老师双手各握住木棍的一头，孩子则握住中间部分，接着继续进行之前的动作。
感统训练教案11
活动项目：
双脚轮流跨过15厘米高的绳
训练目的：
身体平衡本事。
训练要求：
绳索的两头要分别系在柱子或者椅子上，位置要离地面十五厘米，然后引导孩子用双脚交替地抬腿从绳子上跨过去。
帮忙给予：
通过动作向孩子展示怎样把腿抬起来跨过绳子，如果需要的话，可以帮着用身体支撑，伸手帮他她把腿抬得更高一些，以便顺利过绳。
2、要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子，避免绊倒；
3、提议用有弹性的圆形橡皮绳。
感统训练教案12
活动项目：
一步1级上、下楼梯
训练目的：
增进孩子的平衡本事。
训练要求：
孩子能一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯。
难度设置：
大人站在孩儿的前头或后头，伸开双臂或者竖起双手的大拇指，引导孩儿握住，然后帮助孩儿登上楼梯
成人将左臂或拇指上举，右臂或拇指则位于孩子右侧腰部，引导孩子借助支撑自我调整平衡，在搀扶下逐级上下楼梯。
C、成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯；
D、让孩子独自上、下楼梯。
帮忙给予：
A、双手（或拇指）抬高给予协助；
B、一手（拇指）高，一手（拇指）低给予协助；
C、单手（拇指）给予协助；D撤消所有协助。
感统训练教案13
活动名称：
袋鼠跳
活动器材：
布袋。
活动目的：
刺激前庭、手脚协调及本体感训练。
适用班级：
小、中、大班
导入语言动作音乐：
可播放有节奏的音乐或用语言
（提示：“我们是一群小袋鼠，今日要到前方去觅食物吃。”）
活动过程：
小孩儿掀开袋子，单条腿先钻入其中开yun体育官网入口登录app，踩实底部，随后另一条腿也穿进去，双手攥住袋口两侧，然后向前蹦跳。
结束：
1、器材归位：将布袋放回原位。
2、延伸活动：可侧向跳或向后跳。
3、注意事项：
①让孩子跳起来，离开地面。
②避免袋子过大而摔倒。
感统训练教案14
活动项目：
把豆袋或类似的玩具扔进1米距离左右远的大盒子中
训练目的：
手臂运动本事手眼协调本事，学习向着目标抛掷物件。
训练要求：
能连续5此把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。
难度设置：
起初可以将间隔调小些，比如说，让小家伙们站在那个大箱子前方一米或者两米的方位。
B、逐渐地把距离拉大；
C、逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。
帮忙给予：
A、手把手地帮忙孩子投掷；
B、只是在孩子姿势错误时才给予帮忙。
感统训练教案15
活动名称：
小乌龟运粮食
活动器材：
滑板若干张、平衡步道、垫子、沙包
活动目的：
（一）直接目的：
1、基本上能够坐在滑板前后、转圈滑动。
2、基本上能够进行滑板爬10米。
3、孩子们能进取参与到小乌龟运粮食的游戏中来。
（二）最终目的：
经过幼儿欢乐的游戏，发展其平衡和运动本事。
适用班级：
小、中、大班。
导入：
语言动作音乐、热身活动、走小路。
“小路”场地布置：铺设四条平行平衡木，铺设软垫，供幼儿在此行走跳跃。
活动过程：
幼儿以肚皮为支撑点，趴在滑板上，双腿笔直，头部抬高，双手用力按住地面，向前、向后、绕圈滑行。
滑板火车游戏是这样玩的，孩子们排成一队，像小虫子一样用滑板爬行，第一个孩子手里拿着呼啦圈，后面的孩子都牵着前面那个孩子的脚脖子，老师也拿着呼啦圈在队伍最后面，大家一起向前滑动，有时候还要转圈圈，通常三四个孩子组成一节小火车，等大家玩得熟练了，就会全体出动，一起滑行。
小乌龟开始搬运食物了，老师刚才已经教了我们小乌龟是怎么行走的，现在小乌龟的任务是去运输粮食。
气温持续下降，秋季即将结束冬季即将来临，小乌龟们迫切需要准备过冬的食物储备，请你们仔细搜寻食物的藏匿地点，并将食物搬运到家中，我知晓一条小路，在软垫子的位置可以找到食物，小乌龟们发现食物之后要将食物搬运到仓库（阳光隧道作为仓库），请小乌龟们依次排队进行食物搬运。
4、场地：如小路的布置，在软垫子那里放置沙包若干个。
结束：
工具收拾好，所有的过冬物资都运走了，小乌龟们肯定很累了，请它们跟我回家里歇着吧。孩子们把这次活动用到的东西送回原来的地方，沿着通向教室的小道返回教室放松一下。
拓展活动物料：可以选用乒乓球或玻璃珠替换沙包，把一个容器里的物件移到另一个容器里。
3、注意事项：注意幼儿搬运过程中提醒其不要相互碰撞。
感统训练教案16
活动项目：
扔球3米远
训练目的：
手臂运动本事手眼协调本事。
训练要求：
把一个小型球或豆球扔到3米远的地方。
帮忙给予：
1、开始时如果孩子不领会扔球的动作，可手把手地教；
2、给孩子在前方画一条线来提示他她要扔的距离；
为了激励孩子去尝试，可以在旁边的线上放置一个玩具，或者一些小零食，当作一种奖励。
感统训练教案17
活动名称：
对接沙包
活动器材：
沙包
活动目的：
1、直接目的：发展孩子的身体运动本事、反应本事和协调本事。
2、最终目的：促进儿童体商与情商的发展。
适用班级：
小、中、大班
导入：
播放轻柔的乐曲作为衬托，或者通过话语来告知当天要进行的安排。
活动过程：
两列儿童并排站立开yun体育app入口登录，中间距离大约一至三米，第一排的孩子各自握着一个沙包，将沙包递给对面一排的伙伴，另一排的儿童接住沙包再传回来，这样一直交替进行。
一群学龄前儿童伫立着，在每位儿童前方两到三米的距离摆放着直径三十至四十厘米的塑料容器，孩子们手持沙袋，将沙袋投向容器中，接着又进行下一轮的投掷动作。
3、幼儿可在原地抛接沙包。
结束：
1、器材归位：将沙包放回原位。
2、延伸活动：
①双传沙包：两幼儿各拿一个沙包对传。
②旋转接沙包：抛沙包后身体迅速旋转再接沙包。可左旋或右旋。
③跨下接沙包：从跨下抛沙包后用手接住。
④头接沙包：向上抛出沙包后手头顶接住。
3、注意事项：根据不一样的年龄段设置不一样的难度。
感统训练教案18
活动名称：
大陀螺旋转
活动器材：
大陀螺
活动目的：
直接目的'：训练身体协调性、触觉及刺激左右脑发展。
适用班级：
小、中、大班
导入：
语言动作音乐：把大陀螺移到更宽敞的场地，接着老师邀请孩子们进入里面坐好。
活动过程：
启动转动：孩童独自坐在大陀螺核心部位，双臂平伸紧握外围，背部倚靠在陀螺侧沿，利用身体重力使其开始转动。
2、相反转圈：可顺时针转，也可反时针旋转。
结束：
1、器材归位，将大陀螺放回原位。
2、延伸活动：由一人可增加至两人。
3、注意事项：针对不会的孩子需教他。各动作分解。
感统训练教案19
活动名称：
蹦跳床
活动器材：
跳床
活动目的：
训练身体平衡感和协调性、触觉。
适用班级：
导入：
语言动作音乐：把蹦床错落有致地间隔一米放置，接着老师引导孩子们来到蹦床的中央部位。
活动过程：
幼儿踏上跳床，先并拢双脚，然后进行跳跃，跳跃时小腿向后方弯曲，脚后跟要碰到臀部。
依次进行弹跳，先在中间弹，再向上弹，然后转圈弹，旁边的人指挥并看护。
结束：
1、器材归位：将跳床放回原位。
2、延伸活动：
①接单球：幼儿一边蹦跳一边与导师接传单球。
②接双球：幼儿与导师各拿一个球，幼儿边蹦跳边与导师对传球。
③转方向：幼儿可顺时针转，也可逆时针转。
3、注意事项：
①安全。
②只记蹦的数，不记接球数。
③注意力不集中的幼儿可减少次数。
感统训练教案20
活动名称：
钻（趴、站）滚桶
活动器材：
塑料大滚桶
活动目的：
直接目的：刺激前庭和本体感，训练身体机能平衡协调本事。
适用班级：
小、中、大班
导入：
语言动作音乐
活动过程：
钻滚桶：老师把那个圆筒推倒，让孩子们钻进去，脚和身体在里面，头和手在外面。
滚筒可以首先由引导者施加推力，促使它转动起来，然后儿童可以依靠自身的重力，朝着需要移动的方向进行滚动。
3、反转滚桶：能够向相反方向滚动。
结束：
1、器材归位：将滚桶放回原位立好。
2、延伸活动：
让幼儿平躺在滚筒上，老师握住孩子的双脚，前后摆动，同大龙球的做法一样。
幼儿站立于滚动容器上，教师握住孩子双手，引导其缓缓移动手臂，沿着容器表面行进。
3、注意事项：
①在幼儿没有钻好或站稳前，不要让滚桶滚动。
②整个过程要时刻注意幼儿的安全。
感统训练教案21
游戏名称：
我们都是好朋友
游戏器材：
道具配置：四片称作“巨石”的平衡装置，两条由长纸条构成的河岸界限，设置成固定间距，八块标示为“小猪居所”的红色平衡台，八块标示为“小羊居所”的蓝色平衡台，八件小猪和小羊的佩戴饰物，一个代表狼及其家族的标记物，数量充足的各种礼物，配套若干装礼物的篮子，以及分别用于标示“小猪村”与“小羊村”的指示牌
游戏目的：
首要任务：营造一个无拘无束的氛围，将整个运动场地改造成一条宽阔的河流，使孩子们完全沉浸在此场景之中，强调形象化体验。不提供现成的通道，要渡河时让他们自行搭建桥梁，只提供几块由天平装置制成的部件，让孩子们尽情施展其想象力和才智，自主设计方法过河去见好朋友，把预备好的物品送到好朋友手中，整个过程有效激发了各种感官的参与。
最终目标是要切实激发孩子的参与热情，调动他们的积极性，使活动能够满足孩子的实际需求，重点在于引导孩子动手实践、探索发现和亲身体验，关键在于能将活动与孩子已有的认知经验紧密结合起来，从而促进他们在现有水平上获得最大程度的成长。
适用年龄段：
3.5～6岁
导入：
语言动作音乐：预备好大灰狼的曲目（小红帽儿歌），同时搭配轻快的背景旋律。
游戏过程：
1、造桥：
直接切入要害，借助阴雨天气的景象，自然地引出搭建桥梁的主题，接着开展活动。
孩子们彼此交流，并且动手搜集物件搭建桥梁，激发了他们天马行空的构思，促使他们尽情挥洒想象，借助过往的认知寻求解决之道。
③利用环境资源——河岸边的“大石头”让他们自我来造桥。
经过一番构思，孩子们开始自行搭建桥梁，接着在附近搜寻自己提及的物件，却只寻到“大石头”，于是大家立刻着手搬运这些“石头”。教师在一旁扮演协助角色，不断激励他们发挥想象力，有的孩子凭借较强能力，主动引导同伴将“石头”排列成一条直线。此刻他们完全沉浸其中，彼此间互相关心的氛围也油然而生。他们搬运石头，移动石头，防止同伴跌落“河”中，从中感受彼此扶持的协作意识。
④过桥。
2、建村：
通过过桥游戏，孩子们学习搬运物品过桥，活动难度适宜，符合他们当前能力，同时提升了挑战性。孩子们积极主动参与其中，运动场上遍布他们忙碌的身影。他们搭建的家园可能过于密集，这时教师便扮演引导角色，建议说“建筑挨得太近，空气都不流通了”，然后他们各自调整位置，为通道留出空间。
②商量河两边村子的位置，一齐搬石头，并竖好村口标示牌。
③自由建村，搬石头。
3、找礼物送礼物：
村落的修建已经完成，需要准备一些物品赠送给邻近的友人，挑选礼品时可以不受限制。
②幼儿互相找礼物送礼物。
结束：
游戏结束后，所有参与游戏的幼儿要一起将器材送回感统活动室，力气大的孩子负责搬运体积大且重量重的物品，力气小的孩子则搬运体积小且重量轻的物品。
2、延伸游戏：大灰狼来了
3、背景：在幼儿互相送礼物的时候，音乐响起，大灰狼出现。
①大灰狼来了，小动物要快速躲到家里去。
②小动物团结合作想办法躲进家。
③大灰狼抓小动物。
小动物们正专心致志地四处寻觅礼物，彼此间也在互相赠送，忽然大灰狼闯了进来，有几个听到了音乐声响亮地叫嚷着“大灰狼”，于是小动物们慌忙四散奔逃，这时指导者必须迅速用话语进行劝导，同时充当起引导者的角色，让孩子们在玩耍中明白游戏规则：一旦回到各自的家中，大灰狼就难以捉住了。这个环节里，因为平衡台会晃动，平时站在上面没什么感觉，可当气氛变得很紧绷时，要在上面保持稳定就变得不容易了。以前玩过两个人一起站在平衡台上的游戏，在这种紧张的氛围里，两个人同时站上去又让挑战升级了。然后，孩子在送礼物的时候，非常专注地朝周围看，注意力非常集中。即便有的孩子站不稳，旁边的同伴也会主动上前搀扶，借此体会彼此间的关爱与支持。
扩展材料：可用四条平行木梁替换为横贯式木梁，或采用波浪形木梁。
这项活动属于户外感统游戏类型，既要考察活动中的安全因素，也要评估活动本身的挑战程度，促使儿童与周围环境及游戏材料之间产生积极互动。河面距离不宜过大，最好控制在能够轻松通过的范围之内。
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